Statens ansvar

Uddannelsessystemet er en kompleks størrelse, hvor forskellige forudsætninger, mål, krav og holdninger mødes. Et højt uddannelsesniveau hos befolkningen er samtidig den eneste måde hvorpå samfundet kan være i fortsat udvikling, derfor er ansvaret for uddannelsessystemet placeret hos samfundet.

Uddannelse er en samfundsopgave
LH mener at uddannelse er en samfundsopgave, og dermed er det også samfundet der har ansvaret for uddannelsessystemet. Samfundet har stor interesse i at sikre et højt uddannelsesniveau hos befolkningen, da det er gennem uddannelsessystemet at samfundet videregiver sine værdier til de næste generationer af samfundsborgere. For LH er det værdier som demokrati, selvstændighed, sociale evner, evnen til at være kritisk, engagement og indlevelse der bør kendetegne samfundet, og derfor også uddannelsessystemet. Samfundets interesse i uddannelsessystemet må ikke være profitbetonet, da dette ville fjerne fokus fra formålet med uddannelse. Medmindre eleverne drager direkte nytte af tildelte goder i relation til undervisningen. Uddannelse har et tredelt formål, nemlig selvudvikling, samfundsdeltagelse og arbejdsmarkedsdeltagelse. For samfundet er formålet med at uddanne befolkningen at danne og kvalificere de fremtidige samfundsborgere.

For LH er det nødvendigt at få defineret tre interessenters rolle, nemlig samfundets, elevernes og uddannelsesinstitutionernes.

Samfundets rolle i uddannelsessystemet.
Det er samfundets rolle at definere hvilke værdier som skal præge uddannelsessystemet. For at kunne udfylde denne rolle, skal samfundet stille de fornødne rammer til rådighed for uddannelsessystemet. Samfundet skal i samarbejde med uddannelsesinstitutionerne, eleverne og andre interessenter beslutte hvilke midler der skal anvendes for at nå målene. LH mener, at de mål som samfundet opstiller for uddannelsessystemet skal sikres gennem tillid, rummelighed, ansvar og frihed til de involverede parter.

Elevernes rolle i uddannelsessystemet
For LH er det en selvfølge at eleverne viser interesse og tager ansvar for egen uddannelse. Alle elever, uanset social eller kulturel baggrund skal gennemføre en uddannelse, hvor kompetencer og interesser harmonerer. Samfundet skal stille rammerne til rådighed

Måden hvorpå samfundet skal sikre elevernes interesse i uddannelsessystemet, er ved at vise tillid. Tillid avler ansvar. Derfor skal måden hvorpå samfundet sikrer elevernes interesse i uddannelse være ved at vise eleverne tillid. Så tager eleverne også ansvar. Samfundet opstiller en række målsætninger for individets uddannelse, men målsætningerne går begge veje. Samfundet skal leve op til egne mål, så eleverne kan opleve demokrati, være selvstændige, indgå i sociale relationer, være kritiske og vise engagement og indlevelse.

Uddannelsesinstitutionernes rolle i uddannelsessystemet
Uddannelsesinstitutionerne er stedet hvor elevernes og samfundets interesser mødes. Institutionerne er formidlere og forpagtere af samfundets mål, og med dette hverv følger ansvar. Ansvar for at målene bliver opfyldt, samtidig med at elevernes interesser ikke bliver undertrykt. Uddannelsesinstitutionerne skal præge eleverne, men samtidig lade sig præge af de samme elever. Denne balancegang er nødvendig for, at formålet med uddannelse opfyldes. Uddannelsesinstitutionerne skal af samfundet tildeles høj grad af selvstændighed, så den enkelte institution kan definere behov og ønsker, og samtidig opfylde disse. LH går ind for Statsligt selveje.